Дружище, мне кажется, все немного сложнее. Ты меня знаешь, по воспитанию чужих детей я, если не эксперт, то практик. Во избежание не буду говорить о своем опыте: он негативен, но, будем считать, потому, что ребенку было уже 2 года и насилие в прошлой семье ребенок видел.
Давай о чужом опыте.
Рассказ знакомой по бывшей кафедре. В одной профессорской семье, близко родственной разказчице - не пытайся вспомнить фамилию, та семья жила на Украине - не старый муж и не старая его жена не могли иметь детей. И вот, году в 65-68-м они удочерили девочку нескольких месяцев, взяв ее в доме ребенка (тут не буду утверждать твердо, этот момент в памяти несколько стерся - рассказ знакомой относится к началу 90-х, когда у меня в семье были свои проблемы). Важно было то, что эти люди из нескольких предложенных им вариантов удочерения выбрали такой - живенькая чернявая девочка с большими выразительными глазами. Ага, еврейского (условно!) типа. Далее, ее воспитывали так, что годам к четырем она умела читать, начала учиться на фортепьяно, начала учиться французскому и т.п. Так что к своим 12-14 годам разказчица, ее почти ровесница, завидовала умениям родственницы и тому, сколько внимания уделяют ей родители. Стоит добавить, что только самые старшие во всей этой разветвленной и разбросанной по СССР еврейской семье знали, что девочка приемная, а не родная; разумеется, и сама девочка считала приемных своими родными родителями. Но дальше начались сложности; в девочке обнаружилась страсть к танцам, к мальчикам, к разгулу, но к танцам в особенности! Внешность стала очень выразительной - в лучших цыганских традициях (понимаю, что внешние черты евреев и цыган подчас схожи). Кончилось это тем, что уже учась в институте, где-то курсе на 2-3-м, девочка, скажем так, "сбежала с офицером". После того она разок звонила, разок написала - и все! С концами!! Профессор мигом постарел (а ему к этому времени было около 60) и вскорости помер. Родственники так и не простили ей такого предательства и о дальнейшей ее судьбе данные были очень отрывочны и для нашего рассказа не важны.
Так что воспитание, "социализация" - это во многом иллюзия. И не нужно говорить мне "психологизмы" :-), особенно на западный манер - с Фрейдом и Юнгом в обнимку; например, что девочка таким образом выразила протест против того, что на нее, допустим, возлагали повышенные обязательства или что-то вроде, из репертуара психологов и психоаналитиков.
Где-то перед смертью В.Эфроимсон (http://www.peoples.ru/science/biology/efroimson/ http://vivovoco.nns.ru/VV/PAPERS/MEN/EPHRO.HTM) поместил в перестроечном "Знамени" статью о том, что в человеке "генетического" на порядок, если не выше, больше, чем социального. Иначе говоря (это я уже от себя) маньяками, тупицами, психопатами или асоциальными типами вырастают не потому, что видели в семье нелады, или что-нибудь из Фрейда - "как папа трахал маму", допустим. А потому, что это было заложено при рождении, в генах. Все остальное - это рябь на воде по сравнению с этим "предопределением".
Это не относится к тому, когда усыновляешь ребенка из других побуждений: "спасти и уберечь", скажем, а не "вырастить и радоваться". Тут не до того, чтобы изучать его генную карту. А тем более, когда усыновляется заведомо больной ребенок (тут у меня тоже есть одна история "с кафедры").
no subject
Давай о чужом опыте.
Рассказ знакомой по бывшей кафедре. В одной профессорской семье, близко родственной разказчице - не пытайся вспомнить фамилию, та семья жила на Украине - не старый муж и не старая его жена не могли иметь детей. И вот, году в 65-68-м они удочерили девочку нескольких месяцев, взяв ее в доме ребенка (тут не буду утверждать твердо, этот момент в памяти несколько стерся - рассказ знакомой относится к началу 90-х, когда у меня в семье были свои проблемы). Важно было то, что эти люди из нескольких предложенных им вариантов удочерения выбрали такой - живенькая чернявая девочка с большими выразительными глазами. Ага, еврейского (условно!) типа.
Далее, ее воспитывали так, что годам к четырем она умела читать, начала учиться на фортепьяно, начала учиться французскому и т.п. Так что к своим 12-14 годам разказчица, ее почти ровесница, завидовала умениям родственницы и тому, сколько внимания уделяют ей родители. Стоит добавить, что только самые старшие во всей этой разветвленной и разбросанной по СССР еврейской семье знали, что девочка приемная, а не родная; разумеется, и сама девочка считала приемных своими родными родителями.
Но дальше начались сложности; в девочке обнаружилась страсть к танцам, к мальчикам, к разгулу, но к танцам в особенности! Внешность стала очень выразительной - в лучших цыганских традициях (понимаю, что внешние черты евреев и цыган подчас схожи). Кончилось это тем, что уже учась в институте, где-то курсе на 2-3-м, девочка, скажем так, "сбежала с офицером". После того она разок звонила, разок написала - и все! С концами!! Профессор мигом постарел (а ему к этому времени было около 60) и вскорости помер. Родственники так и не простили ей такого предательства и о дальнейшей ее судьбе данные были очень отрывочны и для нашего рассказа не важны.
Так что воспитание, "социализация" - это во многом иллюзия. И не нужно говорить мне "психологизмы" :-), особенно на западный манер - с Фрейдом и Юнгом в обнимку; например, что девочка таким образом выразила протест против того, что на нее, допустим, возлагали повышенные обязательства или что-то вроде, из репертуара психологов и психоаналитиков.
Где-то перед смертью В.Эфроимсон (http://www.peoples.ru/science/biology/efroimson/
http://vivovoco.nns.ru/VV/PAPERS/MEN/EPHRO.HTM) поместил в перестроечном "Знамени" статью о том, что в человеке "генетического" на порядок, если не выше, больше, чем социального.
Иначе говоря (это я уже от себя) маньяками, тупицами, психопатами или асоциальными типами вырастают не потому, что видели в семье нелады, или что-нибудь из Фрейда - "как папа трахал маму", допустим. А потому, что это было заложено при рождении, в генах. Все остальное - это рябь на воде по сравнению с этим "предопределением".
Это не относится к тому, когда усыновляешь ребенка из других побуждений: "спасти и уберечь", скажем, а не "вырастить и радоваться". Тут не до того, чтобы изучать его генную карту. А тем более, когда усыновляется заведомо больной ребенок (тут у меня тоже есть одна история "с кафедры").
Жму лапу,
Ш.